中国从前读书人发心,一个是孝心,孝顺父母;一个是敬,恭敬,对老师。如果不敬老师、不孝父母,那是释迦牟尼佛来教他都没用处,他吸收不进去。所以好老师找传人找哪个?就找孝亲尊师。现在孝亲尊师没有了,到哪里去找。
老师找不到学生,不是老师不肯教,老师跟我讲,“你替我找学生”,我就没法子了。不是不愿意教,非常愿意教,使传统文化能够绵延下去,一代一代传下去,要不然到这代断掉了,后继无人。现在是以培养师资为第一,只要有老师,办学很容易。
这些人是来救文化的,五千年文化要断了,能不能接一把?要有这种心。五千年文化断了,国家就亡了。文化在,国家亡不掉;文化没人继承就亡掉了。我们不努力就完了,没有任何条件讲,祖宗留下来的你不要,你的祖产就在你手上亡掉。要有这种认知,有这种使命感,我不出来,没人出来了。我虽然不好、不行,程度差,但是有这个心;这个心很可贵,这个心就得到祖宗的加持,得到三宝保佑。
教材很重要,我们现代的人不服古人,自己高高在上,认为古人东西都应该跟着时间淘汰掉,亏就吃大了!所以我们想做实验,把古老的教材统统搬出来用,三年、五年来做个比较,看看谁的好。小学的教材就是我们选出来的《圣学根之根》,二十三种;中学六年,初中高中六年,学四书五经;大学四年,就是一部《群书治要》,其他别学。修身齐家治国平天下,都在《群书治要》里头,所以一部就行了。四书五经是中国传统文化的根本,小学《圣学根之根》是做人必须要的条件,这个重要。我们来做实验,这个学校办它一届两届,真成功了,向全国推展、全世界推展,看看中国读书人的样子。这里头最重要的一个关键就是你是为自己还是为别人?为自己搞名闻利养,为别人牺牲奉献,成功失败在这里。我们要找一些真正志同道合,牺牲自己的,我这一生名闻利养丢掉不要,生活能过得去就行了,不追求,就要把这个做好。古圣先贤的教育落实在我们生活当中,做出榜样来给大家看。
我要求老师们,你们教《弟子规》、教《感应篇》,自己要做到,自己不做到那是骗人的,那肯定失败。所以就是自己表演,做出来给大家看,群众看到了受感动。不孝父母的人回头是岸,不敬长辈的、不敬老师的,都能改过自新。
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