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自从花友群建立以来，一直坚持给群友们答疑，收到问题几乎都是诸如孩子不听话，学习动力不足，怎么办？
但是，最近，有位群友却提出了一个与之前大不相同的问题，就是孩子学习动力太足了，怎么办？
看到这个问题，我特别能够体会到“可怜天下父母心”，也特别能够理解养育的焦虑，孩子学习动力不足，害怕孩子将来找不到好工作，就没有幸福，孩子学习动力太足，又害怕孩子学累了，学傻了，成为了所谓的“书呆子”。
所以，我们不禁要问：
什么才是教育的度，到底是爱学习好，还是不爱学习好？
这个问题其实没有标准答案，因为每一个人的度都不一样。
如果非要给一个答案，我会用著名心理学家林文采老师在《心理营养》这本书里写的一句话回答你：
“养孩子大概不是什么困难的事，若你养孩子养到鸡犬不宁，那一定是你的方法有问题。”
“养孩子大概不是什么困难的事，若你养孩子养到鸡犬不宁，那一定是你的方法有问题。”
也就是说，教育的度就是看家里有没有因为养孩子而变得鸡犬不宁。
那家长可能会说了：
其实我也不想逼孩子，但是，看到别的孩子上补习班，我家孩子不上补习班就觉得亏欠了他；
我也想让孩子有快乐的童年，但是，看到大家说，学校教拼音只教两周，我家孩子不上学前班，我怕赶不上；
我也想让孩子放学后在小区疯玩，但是，小区里的小朋友几乎都在上兴趣班，我家孩子不上就没有人玩了。
从这些理由中，我们可以看到，每一个家长都想做一个“温和而坚持”的家长，但是，环境不允许，所以，我们不得不做了那个鸡爸鸡妈。
也就是说，是环境让我做了鸡爸鸡妈，而我是想做个“温和而坚定”的爸妈的。
于是，带着孩子奔波在各个补习班、兴趣班的你开始内疚，开始反问自己:：
我这样值得吗？
孩子快乐吗？
这样的童年是孩子想要的童年吗？
所以，你看，矛盾是不是来了？
有矛盾就有冲突，这些冲突就会让家里变得“鸡犬不宁”。
所以，教育的度从另外一个方面来说，其实是你能否“温和而坚定”的不受外界的干扰坚持自己的育儿理念，如果想鸡娃，那就做个温和而坚定的鸡爸鸡妈，如果想让孩子自由生长，那就做个心安理得的做个佛系家长，没有好坏，因为深爱孩子的你，总会以当下之所知所能，做出对孩子最好的选择。
别人无权指责，环境亦不能干涉。
关键是你的内心是否笃定。
讲到这里，你可能要说了，我做不到啊。
为什么做不到呢？
因为你错把教育孩子当作爱孩子，以为孩子学习成绩好将来成功就是对孩子最好的爱，就是为人父母最大的成功，而对孩子是怎么学，以及学习的意义了解得太少，这样造成的结果就是教育先于爱，为了教育，我们会把爱关闭。
例如，都说孩子摔倒了要让孩子自己爬起来，这样可以培养孩子的抗挫力，于是，家长会站在一旁看着孩子忍着疼痛艰难的自己爬起来，而拒绝扶起孩子，因为家长会认为抗挫力比爱更重要。
我想，这样的孩子有了抗挫力又怎么样呢？
我们一定要相信爱是最伟大力量，都说有三种力量最伟大，一种是自然的力量，一种是爱的力量，一种是相信的力量。
而事实上，有爱才有教育，没有爱也就没有教育，所以，想要做个温和而坚定的父母，你需要补上这一课。
这周我们讲的《园丁与木匠》这本书就是帮助父母们补上这课。
本书的作者美国著名的心理学家艾莉森·高普尼克，同时，也是一名哲学家，她最擅长的就是从哲学角度去了解孩子的学习方式，大脑的发展以及心智模式。
我一直觉得教育是一个哲学的问题，像我们前面提的度，其实本质上也是一个哲学的问题。
而为人父母最大的成功并不是让孩子变得多聪明、多快乐或是多成功，而是看孩子能不能适应将来快速不可预测的社会变化。
所以，接下来，我们将开启一段探索之旅，深刻的去了解什么样的学习才能帮助孩子适合将来的社会。
