随着国力的提升，越来越多的家长不再把英语仅仅作为孩子考试升学的工具。而是愿意让孩子通过英语打开国门，培养一种语言能力和逻辑思维能力，在国际舞台上更有竞争力。
通过原版阅读培养英语应用能力，语言逻辑思维，最终达到与英语母语国家孩子同等语言能力。这条原版路线和以提升考试成绩为目标的应试路线呈现出截然不同的态势，然而随着孩子的成长规划融合、互通，也可能殊途同归。
那么在原版启蒙的道路上，我们可能会遇到哪些难题呢？当问题出现，我们又能否见招拆招呢？
启蒙之初——用兴趣点实现语言的迁移
几乎所有的原版父母都会经历这个坎：我的娃排斥英语，他压根就不爱英语。生长在中国，听多了母语，看多了中文动画片，熟悉了这套语言系统，你让孩子重新学习一门新的语言，孩子当然会抵触。轻则愁眉苦脸，重则逃避，从此失去学英语的兴趣。
这一切的根源都在于“生硬的界限”。如果孩子从小生长在父母一方说英语一方说中文的环境中，那孩子一定不会有“不适感”。但是一般家庭都没有这样的有利条件。这时候该怎么办呢？
我们只能用“兴趣”这个法宝帮助孩子消除不适感。我们首先需要发现孩子的兴趣点在哪。如果孩子喜爱小猪佩奇、托马斯小火车，那就让他去看！如果孩子对动画片和绘本不感兴趣，父母们可以给孩子听一些韵律感比较强的童谣。
如果孩子还是很抵触开口，那父母们不妨在睡前给孩子听一些英文歌曲。等到孩子没有明显的抵触情绪后，在循序渐进的让孩子接触系统性比较强的英文原版绘本和教学视频。
深入阶段——以读带说，寻找会话对象
走原版路线的娃最常遇到的问题就是：不在英语环境下，前期听说没有大量的积累，口语很难讲流利。出现这种问题有两个原因：1、前期输入不足2、缺少交流会话的对象。
对于孩子开口难的问题，家长们不要过于心急，本身在应试教育中，孩子们已经经历过听说读写的训练，多多少少会有一些主动输出。我们需要做的是引导孩子主动表达更多的内容。
前期可以以读带说。多给孩子输入优质的绘本资源，输入地道的内容多了，孩子有了足够的积累自然能说。
除此之外还要为孩子寻找合适的会话对象，父母英语好的，可以自己上。英语不好的，可以寻求专业外教老师的帮助。
如果看完还是不知所措，不妨来伊莱英语来试试，让孩子在伊莱美式分级图书馆体验一下。图书馆中拥有上万册从美国引入的英文原版图书，题材丰富，种类齐全，每个孩子都能在这里找到感兴趣并适合自身水平的书籍。
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