文|福林妈咪
3岁孩子的问题，宝妈已经回答不了了。
有个宝妈求助说：“3岁儿子问我‘为什么水是透明的，但是我们能看见呢？’我不知道咋回答，现在养孩子太难了。”
有个宝妈求助说：“3岁儿子问我‘为什么水是透明的，但是我们能看见呢？’我不知道咋回答，现在养孩子太难了。”
经常听身边的和网上的宝妈们抱怨：孩子天马行空的问题真的太让人头疼了，让人不知道该怎么回答。
“爸爸，为什么星星月亮长在天上，为什么不长在地上？”；
“妈妈，为什么会下雨？”；
“妈妈，为什么花是红的，草是绿的？”；
“爸爸，‘死’是什么？”；
“为什么我要站着尿尿？”
“我什么时候才会有媳妇儿？”
……
“爸爸，为什么星星月亮长在天上，为什么不长在地上？”；
“妈妈，为什么会下雨？”；
“妈妈，为什么花是红的，草是绿的？”；
“爸爸，‘死’是什么？”；
“为什么我要站着尿尿？”
“我什么时候才会有媳妇儿？”
……
不得不说，孩子的小脑袋瓜里面想的事情还真不少，遇到什么事情都要问一个为什么。
可是这些“为什么”却给父母带来很多麻烦，很多时候父母会给孩子一个敷衍的答案，如果孩子继续问下去的话，就会被父母说“烦不烦啊你，问你妈妈/爸爸去”。
在这里不得不跟父母说，现在这个能够天马行空提出问题的孩子非常珍贵，甚至可以说“善于提问对孩子来说是一笔巨大的财富”。
爱因斯坦曾经说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。
爱因斯坦曾经说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。
不仅是在科学领域，在未来工作领域“提问”也十分重要。
谷歌CEO施密特曾经说过：“我管理公司是靠‘发问’，而不是靠‘回答’。问答会启动对话，对话会刺激创新，如果你想要一个创新文化，那就多发问”。
这在人与人的交往中，“提问”同样体现的十分明显：当话题进行不下去的时候，一个好的问题能够瞬间打破尴尬，让双方重新进入到融洽的交谈氛围。
“提问”对于孩子的发展，甚至于对人类的发展都有极其重要的意义，因为提问能碰撞出新的观点和火花，能让我们继续往前，而不是在原地打转。
当然，提出问题，也分好问题和没有意义的问题。一个好的“问题”能带来思想或成长上的风暴。
哲学家叔本华说过“每个人都把自己的视野极限，当做世界的极限”，每个人都可以在自己舒适区里面提出一个问题，但是有些问题不痛不痒，甚至会惹人反感，暴露自己的无知和傲慢。
哲学家叔本华说过“每个人都把自己的视野极限，当做世界的极限”，每个人都可以在自己舒适区里面提出一个问题，但是有些问题不痛不痒，甚至会惹人反感，暴露自己的无知和傲慢。
而好的问题确实打破自己视野极限、走出舒适区圈，能让人不断成长进步，也给世界带来更多精彩的。
麻省理工学院领导中心执行主任哈尔·格雷格森曾经说：“未来最重要的领导技能就是提问，提出正确的问题。”
如果你看《奇葩说》，你能明显的发现，好的话题能让辩论双方的选手提出各种各种精彩的观点，不管是辩手自己还是观众都大呼过瘾；而不好的话题却让整场节目十分低迷，辩手的观点陈旧老套，观众也有点看不下去。
延伸到我们生活中也是一样，“提出一个好的问题”能让生活更加活泼、上进、充满了激情；而“提出一个糟糕的问题”会让生活变得更加低迷、糟糕，甚至会常常引发矛盾和争吵。
比如说，在生活中，大部分的一个妈妈都曾经问过这样一个问题：“我让你好吃好穿，你为什么成绩越来越差？”；孩子也会问父母这样的问题：“妈妈，你为什么总这么暴躁？”
这两个问题就是无效问题，在这两个问题提出来的时候，妈妈的质问让孩子无措，而孩子的质问让妈妈情绪敏感、低落，并不是什么好的问题。
好的问题是为了更好的解决问题而提出的，而坏的问题只是为了发泄自己的情绪而提出。
孩子喜欢提出问题，可是我们该如何引导孩子提出一个好问题呢？
1、不限制孩子提出的任何问题
不管孩子提出的问题是好是坏，父母都要理性的对待孩子的问题，不要因为孩子的提问内容而“恼羞成怒”。
当孩子提出问题的时候，比如孩子说“妈妈你为什么总是这么暴躁”，宝妈不要觉得孩子“白眼狼”，而是引导孩子从一个大的总结式问题，深入成一个小的具体的问题。
这时候宝妈可以蹲下来问孩子：“妈妈今天做了什么暴躁的事情吗？”从来开始亲子间深入的交谈。
2、引导孩子将困惑转变成问题
很多人都缺乏这种能力，甚至成年人也同样，在感到困惑、痛苦难受的时候，却不知道该如何跟别人表达。
很多孩子感觉到生活、学习的压力，却不知道该如何跟父母或身边的人倾诉，这时候就需要父母引导孩子将困惑变成问题。
想要将困惑转变成问题，就需要有细心的观察，敏感的观察，谨慎的思考，能做到“心有猛虎，细嗅蔷薇”。
当然了，还要父母不断扩大孩子接触知识的广度和深度，父母还要给孩子一个良好的倾诉环境，这样才能让孩子将自己的困惑转化成问题向父母倾诉。
这时候孩子提出的问题才是有讨论价值的问题。
3、引导孩子从提出问题变成追问
经常有孩子向家长或老师提出这样的问题：“这道题怎么做？”
这是完全建立在空旷之上的问题，没有任何逻辑和前提，这时候父母或老师就要引导孩子从提问“这道题怎么做”变成“我算到这一步发现有什么样的错误”。
孩子有问题提出之前，应该是经过大脑思考，有基本的知识支撑而提出的问题，这样的问题相对来说才是一个好的问题。
“提问”对孩子的发展和未来非常重要的作用，但是摆在父母面前的是：孩子提出问题之后该怎么办？
很多时候孩子提出的问题，父母无法解答。比如说“花为什么是红的，草为什么是绿的”、“水是透明的，我们却能看见；空气是透明的我们却看不见”等。
这些问题里面有关于物理、化学、生物等方面的知识，有些问题父母不知道，有些问题父母解释不清楚，那么父母又该怎么办呢？
其实，孩子提出的问题，父母不必懂，也不必跟孩子解释的很清楚。
为什么孩子提出问题，父母却不用给予答案呢？我们现在就来聊一聊，怎么让孩子去探索到问题的答案。
虽然我们说提出好问题很重要，但是探索问题的答案也是培养孩子严谨性，培养孩子自主学习能力的一个重要途径。父母要从被动的回答问题，转变成帮助孩子主动的解决问题。
首先，父母要有正确的态度
父母因为家庭权威问题，总是将亲子关系变得僵硬而隔阂。
之前叶一茜晒森蝶ending式对话，让很多父母和孩子都感同身受，而孩子出现ending式对话，却是父母的态度长期影响的：
父母这种不考虑孩子心情的提问和回答，会让孩子感受到自己“语言的无力”，所以父母在引导孩子自己找出答案式，不能用父母权威命令孩子去执行，这会让孩子感觉抗拒和不适。
父母在引导孩子的时候，要把自己放在孩子同一水平线上，然后刺激孩子找出答案的兴趣。
其次，要给孩子提供相应的“知识库”
当孩子提出一个问题时，有些父母会说：“亲爱的，你自己去找出答案吧。”
其实这样是不对的，孩子毕竟还小，让他自己找答案的时候，父母要提供相应的支持，比如说：相应的童话故事书、带拼音的儿童app等。
还有，让孩子体会到探索问题的成就感
成就感是促进孩子进步的一个俗气却有效的方式。
清华才子李健说自己在大学之前都是名列前茅，也做学生会主席，而这些优秀的缘由就是“在小学时候，老师突然表扬我，就开始努力学习维持这种优秀的状态”。
父母在引导孩子的时候，可以让孩子感受到自我探索的成就感。
而这个成就感并不是说父母给什么奖励，而是当孩子找到答案的时候，父母认真对待，跟孩子认真探讨，而不是冷淡的说一句“你真棒”。
而父母认真对待孩子的探索，跟孩子认真探讨问题，可以从“让孩子讲述问题”开始。
比如说“为什么水是透明的，我们却能够看得见；空气是透明的而我们看不见呢？”
提出问题时开端，自己寻找答案是过程，孩子能够把探索到答案讲给别人听是最好的结果，这样一个完整的闭环就形成了。
在《人类简史》中，尤瓦尔·赫拉利曾经用《认知革命》来形容语言对人类的巨大影响。而在《自然-通讯》上的研究也指出“我们一直忽视了‘讲故事’这项能力对人类社会发展的重要性”。
当然了，讲述能力不仅对孩子将来生活、工作中得到莫大的好处，对孩子大脑也有很好的锻炼作用。
在讲故事或叙述问题的时候，孩子需要动用快速的动用大脑将事情串联起来，锻炼了孩子的反应能力和逻辑思考能力。
父母可以给孩子提供相应的故事、书籍，如果孩子稍微大一点，还可以让孩子从电脑、手机上自己找答案。
然后跟孩子说“上次你提的那个问题，妈妈也不知道，你能跟妈妈讲讲是为什么吗？”
这样能够十分有效的调动起孩子的讲述欲和成就感，而在孩子讲述的过程中，既能方便父母和孩子探讨，还能培养孩子的讲述能力。
当孩子提出一个父母不懂的问题时，父母不用慌张，也不用觉得孩子挑战了自己作为父母的威严，毕竟我们都希望孩子比我们更好、更厉害。
当孩子提出问题的时候，父母要做的不是回答孩子问题，而是更好的引导孩子去提出更具体的问题，让孩子通过自己的能力找到更好的答案。
