前两天，在孩子的班级微信群里，一位家长和一位老师发生了点小摩擦，事情起因是家庭作业。我们暂且称为这个孩子为小A吧，小A的家庭作业没有写完，老师在群里@小A的家长，小A的家长抱怨道孩子昨晚写到11：30，光是一科作业就写到10：00，怪老师作业留得太多。老师则摆事实说作业留得不多，于是老师和家长就在群里吵吵起来了，两人都觉得委屈。
孩子放学回来跟我说，老师在班上调查了他们完成作业的时间，有的孩子在学校就写完了（学校有晚托，大部分孩子都报了晚托班），有一部分孩子在八点钟之前完成（包括吃晚饭的时间），部分孩子要写到十点之后。
那么，孩子写作业的时间为什么会有这么大的差距呢？据我了解，主要有两个原因：一是个体差异，有的孩子没有养成良好的学习习惯，边写边玩，同样的作业，别人用20分钟写完，有的孩子却要花上一个多小时，才能在父母的训斥中完成。
二是学习成绩越不好的孩子，作业越多，当然，这不是老师故意惩罚这些孩子。比如，单元测验之后，老师会要求孩子把错题再做一遍，如果孩子成绩不好，作业自然就多了。
老师也曾说过如果家长觉得家庭作业多，做不完，可以私下里和他沟通。其实让孩子写作业的目的就是让孩子记住知识点，提高孩子的成绩，从这一点上来说，父母与老师的出发点是一样的。
但是，现在的老师大多会采取催促孩子和提醒家长的方式，来达到让孩子写作业的目的，其原因主要有两个，第一，现在提倡家校共育，家长与老师相互配合才能教育好孩子；第二，现在的孩子不好管，老师打不得骂不得，只能把孩子的情况如实地反映给家长，希望家长能教育孩子，监督孩子完成家庭作业。
可如果家长也拿孩子没有办法，催着赶着不写作业，作业拖拖拉拉到很晚，一旦家长不够理智地看待孩子的作业问题，就会迁怒于老师，认为是老师的作业留得太多了。
不是小A妈妈不管孩子的学习，而是她真的无能为力，其实她也很痛苦，就像她说的谁不希望自己的孩子优秀呢？从她在群里留的信息来看，说的最多的就是“逼迫”，她希望能逼孩子一把，让孩子和其他孩子一样去完成作业，希望孩子的成绩能提高上来。
迫孩子真的有用吗
当孩子不爱学习，不写作业时，家长将能用的办法都用了，却不见效果之后，就只剩下“逼迫”两字了，这是孩子与父母都会感到痛苦的方法，那么，逼迫孩子真的能有效吗？
前段时间网络上流传一句董卿的名言：你不逼孩子，将来生活会逼他。我查找了一些资料，都没有找到董卿在什么场合下说的这句话，这应该是某些媒体人杜撰出来的，后来大家就利用了名人效应，以讹传讹了吧。
且不论这句话究竟出自谁之口，我们就来谈一谈逼迫孩子真的有用吗？有的人说有用，比如被钢琴大师傅聪誉为一百年才出的一个天才的朗朗，若不是当年父亲郎国任的逼迫，就不会成为著名的钢琴家。
父亲郎国任为朗朗制定了一份详细的作息时间表，每天除了上学，还要练习5个小时的钢琴，7岁的朗朗每天早晨五点四十五起床，直到深夜才能睡去。朗朗10岁的时候，郎国任辞掉工作，带他到北京求学，然而在北京的钢琴老师却拒绝教朗朗弹琴，认为他连进音乐学院的才华都没有，但郎国任并没有放弃，而是把朗朗逼得更紧了。
有一次，朗朗在学校的合唱团担任钢琴伴奏，因为排练节目回家晚了，耽误了2个小时的练琴时间，父亲不仅狠狠地批评了他，甚至还让他去死，是选择吃药还是跳楼。后来，朗朗在他的自传里写道这是他生平第一次恨透了父亲。
父子这次激烈的冲突之后，朗朗放弃了钢琴，郎国任想尽了办法都没有改变朗朗的决定，最终还是在启蒙老师朱雅芬的劝解下才让朗朗重新弹琴。
由此可见，朗朗是被虎爸郎国任的逼迫下成为钢琴大师的说法并不准确，要知道父亲也曾差点断送了朗朗的前程，当然，我们不能完全否认郎国任的作用，是他的支持，才有了朗朗今天的成绩，但成绩的取得绝不是使蛮劲，把孩子逼得无路可退。
现实生活中，也有不少孩子因为不堪父母的逼迫，承受不住压力，走上不归路的，这样的例子不胜枚举，就在今年的5月底，即将高考的时候，在我们这里有一位准高考生因为不堪父母的压力，在距离高考还有十多天的时候，选择了跳楼自杀。
若孩子才只有一二年级，或许父母逼迫孩子，他还能迫于压力，顺从父母，但孩子到了青春期，他的反抗意识就会十分强烈，父母的逼迫，很容易让孩子做出过激的行为，所以，千万别使用蛮劲逼迫孩子，这是饮鸩止渴的做法啊！
学会给孩子正确施压
井无压力不出油，人无压力轻飘飘。虽然我不提倡使用蛮劲逼迫孩子，但适当给孩子施加一定的压力，还是有必要的，那么，如何给孩子正确施压呢？
我们在孩子擅长的方面施以一定的压力，而不是让孩子成为全才、全能。不得不承认，读书也是需要有天分的，有的孩子接受能力快，学知识很快，有的孩子接受能力慢一些，需要多花一些时间才能把知识掌握牢固，也有的孩子天生就不是读书的料，拿起书本就打瞌睡，老师讲课像听天书。
对于那些天生就不是读书的料的孩子，如果我们要求孩子考第一，就是把孩子逼死，他也很难做到。朗朗之所以能成为钢琴家，父亲的逼迫也不是完全使蛮力，朗朗从小就表现出了过人的音乐天赋，不到1岁时，他就能哼唱收音机里的旋律，2岁半时就能无师自通的弹出《匈牙利第二号狂想曲》，5岁的时候，参加沈阳市少儿钢琴比赛，夺得了人生中的首个第一名。
如果我们知道孩子在哪方面有天赋，他只是因为懒惰、懈怠，才做得不够好，那么，我们可以适当地给他施加压力，给他制定一个稍微有些难度的目标，让他变得更好，当然，这并不是为难孩子，而是让孩子挑战自己，让他看到自己其实可以更强大。
优秀的人并不是一个全才，但只是将自己的优势一面发挥得更淋漓尽致，如果我们的孩子确实不擅长学习，也不要全盘否定他，他需要我们的肯定和认可，每个人都会有擅长的一面，我们不能以偏概全地去评价孩子，接受孩子的平凡，即是放过了孩子，也是饶过了自己。
