汉字是交流的工具，写字也是交流的需要，是人的另一张脸。
“字写的好坏常常反映一个人的素质”可见它的重要。
但目前小学生的写字能力不容乐观，很多都不注重字的正确书写方法。
小马嘟嘟认为练字是非常有必要的，家长们一定要引起重视。
那么小学生字写的差，主要体现在以下几个方面。
书写速度慢。低年级写得慢情有可愿，可到了高年级，学生写字仍在一笔一画地‘刻’，这种书写水平不可能应对日益加重的学习任务，书写速度慢，看起来是个小问题，但其实也不容忽视。
书写速度慢也会带来一系列的问题：原本半个小时可以完成的作业，却要用两三个小时去完成，从早到晚忙于课业，负担重，休息少，影响身心发展；没有多余的时间游戏、交友以及看课外书，孩子的个性发展和知识面的扩展将会受到限制。
写慢的人抄写时关注的是字词怎么写，而不是句子的意义，不能一边抄一边思考，影响了思维的发展；一个字、一个词要重复观看才能抄下来，生字、生词就不能变成熟字、熟词，语言发展就会受到限制。
总之，书写速度慢，是孩子学习跟不上的一个重要因素。
字迹潦草，难以辨认。到了高年级，有许多学生的作业是又脏又乱，十分潦草，教师在批改的过程中大为头痛。一到考试的时候，由于时间紧内容多，许多学生龙飞凤舞，自己都认不出写的是什么，因此考试失分，特别可惜。
执笔方法错误，书写姿势难看。现在从一年级到六年级，会正确执笔的没有几个，有的甚至手腕弯曲着，写字仿佛雕刻。书写时“三个一”能做到的是少之又少，大部分学生是趴在书桌上写，让人看了心酸。
如果只在练字的时候能写好，而其他场合就写不好了，这样是行不通的。
小马嘟嘟要求学生将练字中练就的技能运用到日常书写中，运用到各科作业中，并把每一次的书写都当作练字来对待，真正做到“提笔就是练字时”，时时处处锻炼写字能力，在实际应用中提高速度。
小马嘟嘟认为每门学科都重视书写、人人指导写字的氛围一旦形成，那么学生想不写好字都难。 事在人为，只要我们在写字教学讲究指导方法，细化要求，进行科学训练，能把字写得又快又好的学生人数肯定会大幅度增加。
孩子的写字问题是一个长远的问题，一般经过培训后，孩子就能基本掌握汉字的笔画、结构规律，只是动手能力跟不上去，但是奠定了很好的基础，起码不会再走弯路，不会盲目练字，浪费时间。
要掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功。“学好规矩，循序渐进”，写字技巧的学习离不开这条基本原则。
把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么八个基本笔画则是组成“机器”的“零件”。“零件”是否精确，直接关系到“机器”是否能正常运转。
为此，小马嘟嘟写字课上，要求学生认真练好基本笔画，力争学生笔笔到位，写出规范、漂亮的基本笔画。
